L’enjeu des sciences de l’éducation est d’aider chaque étudiant à faire émerger sa personnalité pédagogique en lui donnant accès à des connaissances théoriques et des gestes pratiques lui permettant d’interroger son expérience d’élève ou d’enseignant∙e et d’élaborer sa pratique pédagogique à venir. L’articulation entre apports conceptuels, analyse de situations pédagogiques réelles et réflexion sur sa propre expérience veut favoriser une professionnalisation ancrée dans la réalité du métier, dans une éthique de transmission attentive et réflexive. 

Cet enseignement est partagé en deux volets dont on présente ici le premier.

L’enjeu des sciences de l’éducation est d’aider chaque étudiant à faire émerger sa personnalité pédagogique en lui donnant accès à des connaissances théoriques et des gestes pratiques lui permettant d’interroger son expérience d’élève ou d’enseignant∙e et d’élaborer sa pratique pédagogique à venir. L’articulation entre apports conceptuels, analyse de situations pédagogiques réelles et réflexion sur sa propre expérience veut favoriser une professionnalisation ancrée dans la réalité du métier, dans une éthique de transmission attentive et réflexive.

Cet enseignement est partagé en deux volets dont on présente ici le second.

À travers l'exploration des répertoires de l’instrument, leur mise en perspective historique et un travail technique approfondi, ce cours vise à acquérir une maitrise de l’instrument, ainsi qu’une approche critique de l’interprétation. Une attention particulière est consacrée à l’écoute de son corps, afin de prévenir les douleurs liées à la pratique. La pédagogie centrée sur la question du face-à-face permet un apprentissage personnalisé, qui accompagne chacun au sommet de ses potentialités.