La réalisation d'un mémoire de recherche constitue un élément important de la formation à l’enseignement en vue d’obtenir le CA et le diplôme de 2^e cycle supérieur en pédagogie, conférant le grade de master. Il s’agit de mettre en œuvre une démarche de recherche personnelle qui peut mobiliser toutes les méthodologies enseignées dans le cadre du cursus pour bâtir une réflexion autour de la pédagogie de la musique.

Dans le cadre de cette option, les étudiants et étudiantes en cursus d’écriture peuvent s’initier à la pratique du clavier, lorsqu’il ne s’agit pas de leur instrument principal.

Etude et compréhension de la logique du langage harmonique et son évolution dans les principaux styles (classique, romantique, post-romantique, moderne), des mécanismes de modulation selon les époques et leur influence sur l’interprétation.

Uniques en leur genre, les classes de diction lyrique constituent une ressource précieuse pour l’interprétation, en ce qu’elles permettent aux chanteurs, chanteuses, pianistes accompagnateurs, mais aussi musicologues ou cheffes et chefs d’orchestre d’aller à la rencontre des langues mises en musique, de leurs singularités structurelles et sonores et de leurs traditions poétiques. Cette approche linguistique permet d’appréhender les aspects multiples des rapports entre texte et musique dans la musique vocale. 

Le cours de diction lyrique allemande, mettant notamment l’accent sur la langue comme élément musical de composition, conjugue travail de phonétique et de prononciation, de traduction, de compréhension du système poétique, afin de donner aux étudiants et étudiantes les clés de la « Bühnensprache », la langue officielle en usage sur les scènes allemandes.