La mise en situation professionnelle valorise dans les cursus de pratiques musicales de 1^er et 2^e cycles les activités de toute nature dans le champ de la discipline principale réalisées à l’extérieur de l’établissement dans des conditions professionnelles.

La mise en situation professionnelle valorise dans les cursus de pratiques musicales de 1^er et 2^e cycles les activités de toute nature dans le champ de la discipline principale réalisées à l’extérieur de l’établissement dans des conditions professionnelles.

Traverser les œuvres du répertoire en danse contemporaine est un élément essentiel dans la formation des danseuses et danseurs, afin à la fois de développer leur culture chorégraphique dans la pratique, dans leur expérience du corps, de la sensation, de l'intention, mais aussi pour dès le départ faire le lien entre les cours qu'ils et elles rencontrent dans leur cursus et leurs applications possibles dans des contextes esthétiques, artistiques et des écritures variées.

L’atelier de Partnering est proposé en co-enseignement.

Il crée un espace d’expérimentation autour de la relation et de l’articulation à « l’autre » en tant que partenaire. Le travail est nourri de références à des pièces chorégraphiques ou performatives de la scène contemporaine.

Cet enseignement dispense les fondamentaux en matière d’harmonie et d’écriture jazz. Par l’écoute, les étudiants apprennent à analyser un extrait ou une œuvre, et se saisissent des outils propres à l’esthétique jazz et à la chanson (chiffrages, forme, harmonie, voicings, etc.). À l’issue du cours, ils maitrisent les aspects pratiques de la composition, de l’arrangement, de l’orchestration. Initiés aux différentes techniques d’arrangement, aux langages propres à l’improvisation et, plus largement, à l’écriture pour diverses petites formations, les étudiants sont invités à mobiliser ces connaissances dans le cadre de la réalisation de pièces originales composées, arrangées, orchestrées pour une instrumentation redéfinie.