Journée d'étude - Programme REPERES

Cette journée se déroule dans le cadre du projet R.E.P.E.R.E.S 2022-2024 (Recherche sur l'Expérience des Pratiques d'Ensemble et ses Récits dans l'Enseignement Supérieur) retenu dans le cadre du programme de développement de la recherche dans l’enseignement supérieur du ministère de la Culture, porté par la mission de la recherche de la DGCA.

Lors d’une première journée d’études le 16 octobre dernier intitulée « s’entretenir », les étudiant.es ont présenté les résultats de l’enquête menée auprès de leurs camarades du Conservatoire, musicien·nes et danseur·ses sur la pratique d’ensemble dans la construction de leur identité artistique et ont pu découvrir différentes manières de faire « entretien » dans d’autres espaces de recherche du conservatoire. La démarche de ce premier volet du projet a consisté à produire des connaissances par une montée en généralité à partir des récits d’expérience des participant.es.

Cette journée présente les résultats du deuxième volet de la recherche, orientée cette fois sur le retour au sensible. Comment les savoirs acquis dans l’expérience de la première étape de la recherche peuvent-ils devenir des ressources performatives, telle était la question que nous nous étions posée pour cette nouvelle étape. De la même façon que le travail d’enquête avait opéré un élargissement de la réflexion à propos de ce que représente pratiquer ensemble quand on aspire au métier d’interprète ou de musicologue, de la même façon le travail dans le sensible vise à élargir la manière de l’envisager.

Nous avons opéré un pas de côté par rapport aux modes habituels de restitution des résultats d’une recherche. Music first avec John Cage, qui affirmait que « tout est musique ». Four6, en dépit de la mécanicité du temps, offre la possibilité de déployer des matériaux qui entrent en résonance avec la recherche … et puis nous avons pris le risque de l’exploration d’objets hybrides, hors des catégories académiques ou artistiques :  en mettant en regard des « portraits sonores de la recherche » avec des archives photos centenaires… ou en déplaçant la forme habituelle de la conférence, son organisation de l’espace, son rapport instrumental aux images et aux sons en direction d’une performance qui questionne les savoirs et les pratiques dans leur lieu. Un premier bilan des enjeux pédagogiques et méthodologiques de la recherche sera également présenté par les étudiant.es et encadrant.es. L’évaluation terminale des deux années du projet aura lieu ultérieurement.