Le cours se consacre à l'étude du piano historique sur des instruments originaux et fac-simile : pianofortes allemands, viennois et français (1770-1900) et initiation au clavicorde. Il articule pratique de l'exécution musicale et techniques spécifiques et recherche sur les répertoires et l’interprétation aux XVIIIe et XIXe siècles, ainsi que sur la création de répertoires nouveaux. Les étudiantes et étudiants sont sensibilisé.es au contexte professionnel avec des projets hors les murs, visites des collections de pianofortes, d’ateliers de restaurateurs et de musées. A cela s’ajoute la participation à des projets transversaux avec d’autres classes (classes de composition, de disciplines instrumentales, de FSMS, etc.).

Composante incontournable pour se construire en tant qu’artiste chorégraphique pluriel, la médiation fait l’objet d’une approche de recherche / action, en lien avec des partenaires actifs sur le territoire.

Un projet de médiation des œuvres permet aux étudiant.es de faire la rencontre d’un public varié dans un contexte chorégraphique. Ces projets sont pensés et portés par les étudiant.es eux.elles-mêmes. Ils sont accompagnés par l’équipe pédagogique du Conservatoire, et par les équipes partenaires du Centre national de la danse et des Ateliers Médicis, encadrés par la structure partenaire ainsi qu’une personnalité artistique qui joue le rôle de tuteur.rice.

Des partenariats sont noués avec des structures du territoire. Ces actions peuvent s’adresser aussi bien à des Conservatoires à Rayonnement Régional, communal ou autres qu’à des structures locales de type maison des seniors ou PMI.

À cet égard, le maillage territorial du Conservatoire constitue une puissante ressource.

En préparation de ce projet, les tournées de l’Ensemble chorégraphique se prêtent également à des expériences auprès d’une multiplicité de publics, dans le cadre d’initiatives pensées avec les structures d’accueil. Des rencontres sont ainsi régulièrement organisées autour des répertoires en tournée, pour permettre aux artistes d’expérimenter des formes de médiations diverses, selon des cadres pluriels (cours, répétitions publiques, ateliers ou encore master classes) et parfois inédits.