Les musiciens de jazz par leurs interprétations ou par leurs arrangements ont rendu célèbres des thèmes de grands compositeurs actifs en Amérique dans les années 20/30/40. Au fil des années ces artistes ont aussi écrit des morceaux qui sont rentrés dans le répertoire commun des musiciens de jazz de tous les pays.

Le cours de répertoire permet aux élèves d’apprendre ces « standards » par l’écrit, par l’écoute et de façon orale. La liste de morceaux comprend des « incontournables » du répertoire ainsi que des pièces plus modernes.

Le pianiste demeure dans l’imaginaire des mélomanes l’archétype du musicien virtuose dont l’art s’exerce pour l’essentiel en solo. Les jeunes pianistes en formation ont eux-mêmes cet a priori, l’apprentissage du piano classique étant généralement plus solitaire que celui de la plupart des instruments. Pourtant, outre les cours de musique de chambre, le Conservatoire propose de tout autres perspectives aux pianistes, avec deux cursus de premier cycle et trois cursus de second cycle déclinant différentes approches d’une discipline désignée en français sous le vocable d’« accompagnement » : un terme aujourd’hui remis en cause par les professionnels, qui le jugent souvent réducteur et moins conforme à la réalité de leur métier que l’expression anglaise « collaborative pianist ». Cette question de la dénomination du métier et de sa reconnaissance sera, à n’en pas douter, débattue au cours du congrès de l’accompagnement musical qui se tiendra au Conservatoire de Paris à l’automne 2024. L’occasion était trop belle pour ne pas vous inviter à découvrir ces classes d’accompagnement et les savoir-faire que les étudiant·es y apprennent à développer.

Développement de la personnalité artistique

Aptitude à concevoir et réaliser un projet artistique (spectacle, concert, enregistrement) en autonomie

Capacité à développer et exprimer une réflexion sur sa pratique artistique

Développement de l’aptitude à s’insérer dans la vie professionnelle