Pratique historiquement informée

Contenu pédagogique

Encadré par un enseignant spécialisé, cet enseignement est organisé en trois ateliers permettant d’aborder cette démarche sous l’angle épistémologique, organologique et pratique.

Les étudiant·es doivent entre chaque atelier, lire les textes ou extraits proposés par l’enseignant et fournir un travail instrumental.

1. Atelier 1 : enjeux et limites de la pratique historiquement informée (3h)

Découverte des enjeux de la démarche, des outils à disposition, des enjeux interprétatifs. Cet atelier permet d’aborder l’épistémologie et les théories de ce champ disciplinaire ainsi que l’importance de la facture instrumentale dans l’approche historiquement informée. Une bibliographie et des pistes de lecture sont fournies aux étudiant·es.

2. Ateliers 2 et 3 : séances de travail sur répertoire (2x4h)

Lors de ces ateliers de mise en pratique, les étudiant·es expérimentent la pratique historiquement informée autour d’une œuvre classique ou préromantique choisie avec leurs enseignants. Le quatuor peut être amené à tester notamment des matériels différents (archets classiques, montage des instruments en boyaux…). Ils doivent, au fur et à mesure des séances, s’interroger sur leur propre pratique. Le dernier atelier permet d’ouvrir sur des questionnements tels que le rapport des étudiant·es aux œuvres, en dépassant le cadre des répertoires classiques et préromantiques.

L'entrée est automatique et obligatoire pour tout élève en première année de quatuor à cordes – 2^e cycle supérieur.

Autoévaluation et contrôle continu